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励心智青少年特训学校致力于中国青少年心理健康问题教育研究,着眼未来,秉承科学感化与心理辅导教育相结合。融合传统文化教育精粹,专注以拯救叛逆,早恋厌学,逃学旷课,心理脆弱,亲情冷漠,自卑自闭,依赖惰性,暴躁*,离家出走,沟通障碍,混迹社会的孩子为己任。专业从事青少年心理教育,行为教育,素质教育及职业技能的专门培训机构。
课程介绍
1.教育模式
陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
招生要求
10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
2.管理模式
封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
辅助训练
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导
3.教育特色
理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
4.课程设置
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
5.跟进教育
建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。
叛逆期孩子的特点:
1、自我意识强烈:由于孩子 “成人感”逐渐形成,自我意识增强,他们渴望被当作成人对待,而非是儿童,他们渴望*,而非处处依赖父母,因此对父母事无巨细的安排感到厌烦,开始挑战父母的权威。
2、与大人之间有一个观念上的碰撞:开始对自然世界,对社会,对人生,对人际关系等有了一些自己的思考,并形成了一套自己的看法,但由于他们受思维发展 水平的限制,其观念具有幼稚性,表现出主动,偏激,绝对性。他们不理解为什么大人想法为什么与他们格格不入,更反对家长强加给他们的观念。
3、不能自控的情绪波动:处于青春期的孩子生理上发生着巨大的变化,越来越接近成人,但在心理上他们并不成熟,在缺乏心理准备的条件下,他们面对许多成 长的矛盾和困惑,这些不断出现的“矛盾”“麻烦”常常让他焦虑情绪中,所以在遇到不满之事,容易出现突发式的情绪失控。
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